domingo, 24 de junio de 2018

Valoración y Despedida del Voluntariado GGII

El pasado 30 de mayo realizamos una pequeña valoración usando la técnica del semáforo de estos dos trimestres de trabajo con el Voluntariado en GG. II., y aquí os dejo el resultado:

EXPERIENCIAS PARA NO REPETIR
EXPERIENCIAS MEJORABLES
EXPERIENCIAS SATISFACTORIAS
-Poca participación del voluntariado, a pesar de ser más numeroso que en cursos anteriores.
-Adaptar la dificultad/longitud de las tareas al tiempo del que se dispone
-Hacer que las tareas propicien más el que el alumnado hable y piense en grupo (cooperativo)
-La participación de más voluntariado.
-La relación entre todas las personas participantes (voluntariado/alumnado/profesorado)
-La ilusión del alumnado
-Los minutos de comunicación (feedback) entre voluntariado y profesorado tras la sesión)




Muchas gracias a todos los participantes
Comida de convivencia del Voluntariado en la Piscina Municipal
20.06.18

domingo, 20 de mayo de 2018

Recursos y Evidencias de nuestra FenC

Para ver todo lo que se ha trabajado en  nuestro centro en METODOLOGÍAS ACTIVAS, os dejo esta infografía realizada para la jornada de Buenas Prácticas del CEP de Villamartín el pasado 9 de mayo.

Para acceder a la carpeta con los RECURSOS generados, pincha en el ENLACE A CARPETA.


viernes, 16 de febrero de 2018

Buscando compañeros de proyectos


Esta plantilla nos servirá para poder dar a conocer los proyectos que estamos empezando a planificar en la formación con la Fundación Trilema. Si a alguien le pica el gusanillo, puede apuntarse. Cuantos más mejor. 

Las plantillas con los resúmenes de los proyectos quedarán expuestas en el tablón del Dfeie.

lunes, 5 de febrero de 2018

Grupos Interactivos = Éxito para la Comunidad Educativa


Este es un grupo de 2º ESO, como podía ser cualquier otro, con las hormonas por las nubes, la motivación por los suelos y la atención intermitente. Pero tiene una dificultad añadida: el alumnado de este grupo, en el aula de inglés (a pesar de ser una materia instrumental), tiene tres niveles de competencia muy dispares: alumnado de PMAR, alumnado PIL (repetidores que han promocionado con todo suspenso) y  alumnado sin necesidades especiales de aprendizaje.

Hoy ha sido la primera vez que han podido trabajar todos juntos, con las mismas actividades y con un nivel de ruido francamente tolerable, sobre todo teniendo en cuenta que era el ruido del interés, de las preguntas para resolver dudas, de las respuestas para generar aprendizaje.

Y ha sido gracias a los Grupos Interactivos. Gracias a un voluntariado que disfruta viendo a los chicos y chicas lograr los objetivos de una hora de clase y a un profesorado sin miedo a las nuevas prácticas. Todos hemos ganado.

Hasta ahora, estamos consiguiendo que cada grupo de 1º y 2º de ESO tenga una sesión de GG.II. una vez cada tres semanas en las áreas instrumentales... Para poder hacer una sesión cada dos semanas, necesitamos más voluntarias y voluntarios. Necesitamos más implicación de la comunidad para que nuestro alumnado pueda cambiar el fracaso escolar y el hastío hacia el instituto por éxito educativo e implicación con su centro.

Juntos podemos lograrlo. ¿Te apuntas?   

viernes, 26 de enero de 2018

Alumnado Ayudante




Dentro del Grupo de Trabajo de Convivencia coordinado por Servando Martín Humanes, estamos poniendo en marcha el proyecto del Alumnado Ayudante. Para saber más sobre las jornadas de formación celebradas el pasado viernes, le hemos preguntado al coordinador de convivencia, Eduardo Ávalos:

El pasado viernes 19 tuvo lugar la primera Jornada de formación para nuestro flamante grupo de alumnado ayudante y en ella estuvieron acompañados por Antonio Pérez Romero, trabajador social y formador también del grupo de alumnado que desarrolla este programa en el IES El Convento de Bornos.
A lo largo de la mañana las actividades fueron transcurriendo alternando momentos más lúdicos con otros más reflexivos y de análisis.
La formación del alumnado ayudante persigue dos finalidades, por una parte la formación inicial en las habilidades de ayuda y por otra lograr la cohesión afectiva del grupo de alumnos y alumnas ayudantes.
Se trabajaron las distintas habilidades sociales que podemos desarrollar para ayudar a los demás, así como qué valores son más necesarios a la hora de ejercer esa ayuda. Profundizando en conceptos como la empatía, escucha activa, asertividad...
La valoración que nuestro alumnado hizo de la Jornada fue bastante positiva, eso sí, queda pendiente la realización de una comida conjunta que aprovecharemos para cambiar impresiones sobre las ayudas que van realizando.
Al finalizar se hizo entrega de  un diploma acreditativo a cada alumno/a ayudante que participó en la Jornada.

Con esta Jornada concluye una fase que podríamos llamar preparatoria: de presentación, divulgación, selección y formación; para pasar a otra más emocionante y llena de expectativas en la que las ayudas se vayan produciendo.

Hemos querido preguntar a los protagonistas sobre sus motivaciones para participar en esta aventura, y esto es lo que nos han dicho algunos:

"Yo me presenté a alumna ayudante porque me gusta ayudar a la gente y lo que me parece más interesante es saber quién tiene problemas para ayudarle y que así se sienta bien." (Emma)

"A mí me gusta que la gente se sienta bien y también que sean libres de hacer lo que quieran." (Lucía)

"A mí me encanta ayudar a la gente y resolver sus problemas, ya que hay muchos niños con problemas... Y también me gusta salir de clase;)" (Javier)

"En la formación nos han enseñado a enseñar a escuchar y a responder bien y a resolver los problemas" (Valeria)

Para conocer a todos los participantes de este proyecto, visita la página de nuestro centro: